一看到《拔萝卜》这个题目，就会哼唱起这首脍炙人口的儿歌：“拔萝卜、拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动……”眼前不由地再现老爷爷拔萝卜的场景：老爷爷想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望得到帮助的急切和帮忙者的热情，以及大家一起努力拔出萝卜后的高兴劲儿。

《拔萝卜》是一个生动、有趣、幽默的民间故事。一直受到小朋友们的喜爱。此故事简短，语言简单，幽默且富于节奏。是融合可爱的故事人物，响亮、动听的语言节奏，根据幼儿的认知特点为低幼儿童准备的图画书。故事的趣味性、吸引力主要在情节的生动性上。文中对“拔呀，拔呀，还是拔不出来”这一行为动作语句不断加以循环反复，但在重复中有变化，易于模仿，适合低龄幼儿阅读。

绘本的图画风格别具特色。绘画既夸张又精彩，使这个民间故事妙趣横生，让每个阅读的小朋友在朗朗笑声之余，留下很多的想象空间，结尾却又出人意料。绘本里面的老爷爷、老婆婆亲切自然、憨态可掬，动作表情绘画细致夸张，从他们的穿着上看，老爷爷、老奶奶、小孙女的装扮，特有乡土气息，从中能感受到中国农民的朴实。他们拔萝卜的时候，随着用力程度的不同，每个人身体的弯曲度和动作的幅度等都有所变化。多一个人来帮忙，萝卜被拔出地面的样子也有变化。通过一次次翻页，小朋友就会发现有趣的事情，能直观地看到大萝卜在大家的努力下终于一点点地被“拔”出来的过程。绘本中画家根据故事进行了艺术构思，给读者展现出一幅幅欢快热烈、情趣融融的景象。

孩子的心情和这个故事的关系，首先在于看到这个从未见过的大萝卜时的惊奇。埋在地下的萝卜身子该有多么大啊！对怎样把它拔出来饶有兴趣，老爷爷、老奶奶、小孙女、小狗、小花猫依次上场却仍然拔不出来萝卜的悬念，以及最后小老鼠帮了一把，拔出了大萝卜，大家却摔得瘫倒在地上的幽默。这种幽默完全唤起了孩子的共鸣，是这个故事成功的关键。他们一个拉着一个，排成队拔呀拔的憨厚情态，与年龄幼小的孩子真是息息相通。

在幼儿早期阅读中，肢体语言较符合幼儿形象思维的特点，并容易调动幼儿所积累的感知经验，提高他们的语言讲述能力。因此，在亲子阅读中，首先家长要引导幼儿有序、完整地观察画面，达到完整阅读的目的，可以认知人物、动植物的名称，认知颜色，了解数字；其次可以播放《拔萝卜》的音乐，让幼儿站起来，边听音乐边模仿用力拔萝卜的动作，跟着经典的旋律、欢快的节奏一起律动起来。此外，还可以延伸补充语句，如“×××，快快来，快来帮我们拔萝卜”等，甚至加上“回头”“挥手”的动作强化这段话，通过这样的情境动作，让幼儿体验同伴间相互合作的情感，体会“人多力量大”的道理，将故事内容充分地延伸。这样不仅能增进亲子情感，还能更好地创设家庭阅读氛围。