有人说，给3 岁以下的孩子画图画书，要比给3 岁以上的孩子更难一些。一要孩子能懂，二要读来有趣。刘旭恭这本专为1~4 岁幼儿设计的纸板图画书《谁的家到了？》，可以玩，也可以读，在这两方面都做得不错，堪称精品绘本。

绘本《谁的家到了？》勾勒了一次童真而快乐的回家之旅：红彤彤的小公交车，会开到哪里呢？车上会载着谁回家呢？啊！公交车来了！小蛇、小兔子、小熊一起跳上红色123 号公交车，出发！经过了拥挤的街道，穿过了大河上的桥。下雨了，大家一起帮公交车打伞吧！公交车慢慢地爬上弯弯的山路，小蛇到家了！公交车经过香香的草原，小兔子的家也到了！最后，公交车开进森林里，猜一猜，是谁的家到了呢？啊，公交车爸爸和公交车妈妈出来了，是公交车的家到了。亲子阅读时，“故事妈妈”不妨带孩子在真切体验公交车的旅行中，让孩子从绘本到生活，再从生活到绘本，自由感知童趣十足的公交车之旅，让孩子在观察与想象的过程中，体验“越读越有趣”的惊喜，带孩子享受旅行的开心、回家的安心！

绘本从思维到画风都很有孩子的气息，真正体现了“于细节处见童趣”的奇妙：画面是大色块的红绿黄，但并不刺眼。很好的留白和细线条、小点缀，让画面显得错落有致，简洁而不单调。故事是讲一辆公交车拉着小动物分别回到各自的家，情节简单，也比较传统，但细节非常丰富。诚然，作者的细节设置，有的有道理，有的似乎没有道理，却很有趣，细细想来也有些道理，但那是孩子的道理。比如下雨了，小熊、小兔子、小蛇坐在车里，却从半掩的车窗中伸出一只手来撑伞—明明在车里面不会淋雨呀，难道是因为孩子们喜欢在下雨天撑伞才这样画吗？旁边还有一只小青蛙撑着荷叶，一只小蜗牛慢慢跟在青蛙后面，也躲在荷叶下安然地一起遮雨。我想，他们可能是想为公交车撑伞吧？这些问题未必有标准答案，但是延展了阅读的乐趣与兴味，恰恰是幼儿的心灵逻辑方式。这种奇妙与独特，需要“故事妈妈”在亲子阅读过程中，给足孩子想象的空间与猜想自由，鼓励孩子在故事的创造性自主理解中培育其共情意识与想象能力。

公交车每到一站，放下乘客的方式各有不同，十分幽默讨喜：蛇的个头最小，公交车喘口气，就把小蛇呼出去了；兔子稍大一点，要靠公交车打喷嚏才能出去。它们都是从公交车前面的“嘴巴”吐出来的哦。而到了小熊，竟然是从公交车的屁股里挤出来的！字里行间、画意之外，尽显童真之味、顽皮之趣……这种情形出人意料，又切合童心，会很受小朋友喜欢。在亲子阅读互动中，“故事妈妈”一方面需要领会作者的创作之旨，理解其绘本中所蕴含的童真童趣与细致的幼儿心灵智识；另一方面，更需要走进孩子的内心世界，甚至不妨夸张地陪着孩子表演，享受每一个让人惊喜的细节之乐。

此外，在亲子阅读活动中，拟人化的小公交车载着小动物们穿梭在充满童趣的风景中，除了享受如变奏曲般反复但不重复的故事韵律外，还能培养宝宝的观察能力！宝宝会喜欢看着公交车经过的地方，读着图中有趣的小细节：“咦，青蛙拿叶子当雨伞呀！”“草原上藏着一只兔子！”……另外，通过一再重复的句子，宝宝会在生活中学习运用语言，例如：“谁的家到了？”“外婆的家到了”；“谁的家到了？”“小猫的家到了”……反复练习，能够提升宝宝的语言能力。

和宝宝一起开始这场公交车之旅吧！一起体会看风景的开心、回家的安心—方能引领宝宝走进童年精神之家，构建宝宝快乐心灵花园！